iChinese 中文教学实验班招生說明
Wed, 08/12/2009 - 08:50 — agwcs1
iChinese 任课老师给家长的话
亲爱的iChinese 中文实验班的家长:
谢谢大家的支持!
从开学这天起，每天都要督促学生温习认字的作业。每天15-20 分钟。这20 分钟要集 中全部注意力，避免一切干扰。
要多从正面鼓励学生，有一点小进步和任何做得好的地方，无论多小，都要及时予以 肯定。一定要避免责备孩子和急于求成的情况。要培养孩子有兴趣地去学，主动地去学，因 为在学习中文上，今后的路还很长，也很难，现在才是刚刚起步。只有从有了兴趣，到主动 去学，才能帮助他们今后很好地掌握这门语言。现在大家做的一切，都是在把孩子“扶上 马”，给他们一个桥梁。等他们认识了足够的字后，就可以自己读中文书了。这时家长要多 给他们借适合的中文书、杂志和报刊，增强他们的自信心，提高他们的兴趣，从而更积极主 动地去学习。
另外，还希望家长能在平时的日常生活中，有意识地运用学生曾学过的字和词。这样 能帮助孩子进一步理解字词并加深对字词的记忆，并帮助他们真正掌握和灵活运用这些字 词。
请大家把书按书上的划线剪成卡片。 如果不这样，孩子很容易根据位置来记忆，而 不是根据图形和文字来记忆。把卡片分课装在装三明治的塑料袋中。塑料袋上要贴上标 签，标签注明第几课及学生姓名，便于管理。
每天课后的复习，要分三步:
1.看图打乱卡片顺序来认读上面的词语。要把注意力集中在每幅图上。看图会认是关键。因 为iChinese 依赖的就是图，是靠联想图片来认识词语的。因此看图认读一定要熟练。要做 到一看图就能脱口而出，而不是想一想才能读出来。
2.看图读到很熟练了，就可以反过来认读。读不出来就马上反过来看图再认读。
3.把反面的词语也能认得很熟练了，就可以把卡片折起来或遮住一部分，来认单字。如果单 字不认识，就打开卡片，认读整个词语。再折起来认读。反复如此练习。
如果单字都认识了,可以让孩子自己读配套阅读的文章。孩子做到任何一步，都要及时 给予表扬肯定。要知道，他们在这样语言环境不利的情况下，能做到哪一步，都是很不容易 的。当然家长的全力以赴的支持和帮助也是离不开的。任何时候，都欢迎你们和我联系。
再一次感谢你们支持与合作!
2008F - 2009S iChinese Syllabus
We only open this class if we have minimum number of students. 让孩子们学得轻松,记得牢固！
| 三个学期认读1500 个中文字 |
| —— 向家长介绍一个中文教学的新方案 |
| 奥斯汀长城中文学校 |
| iChinese 中文教学实验班招生說明 |
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iChinese 中文教学法强调先认字后写字， 有可能让学生在9-18 个月內学 会认读1500 个汉字。该方法由美洲iChinese 语言研究所（American iChinese Institute）所长、美洲iChinese 中文学校总校长应朝明主研 开发成功。 |
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应朝明博士开发的iChinese 教学法利用科学的最新研究成果和人类右脑 的快速记忆功能，结合心理学和记忆学的原理，可以使华裔孩子們在一堂 课內学习64 个常用汉字，一年半內学会认读1500 个常用汉字，而非华裔 学生每堂课也可以认读16 个甚至更多的汉字。 |
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应朝明博士的iChinese 的教学理念是让孩子先认字、后阅读，认字时不 写。让孩子尽快认字，尽早进入阅读阶段并进行大量阅读。这样既可培养 孩子们对中文的兴趣，又最大限度开发了人右脑进行高速学习的功能。而 iChinese 中文教学法利用的就是最新脑科学研究的理论——右脑可以把 知识信息，尤其是将图片信息大量地、机械地储存到脑子里，右脑还能将 语言变成图像，图像转换成语言信息。应朝明博士认为，学习中文的书写 已经不是最重要的教学环节，孩子们可以通过拼音用计算机来打汉字，但 “读”和“说”则应尽早过关。 |
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应朝明博士的iChinese 认字课程均以识字卡片为主，老师手持卡片、领 读、讲解。学生看图记汉字，反复几次后，翻转图片背面（只有汉字无图 像），再复习几次。间隔20 分钟后，用与授课完全无关的小遊戏来激发 课堂兴趣，同時练习口语。遊戏之后，再继续复习所学的汉字。根据记忆 学的遗忘曲线，如果完全学完了不复习或马上复习，到第二天的遗忘概率 大约是80%；但如果在学完之后，休息20 分钟再复习，到第二天的遗忘 概率会降到20%。经过三至四天的重复复习，孩子们就有可能完全记住这 些字/词。 |
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我校iChinese 中文教学实验班在上届和本届理事会的大力支持下，计划 在2008 年秋季和2009 年春季进行一年的教学实验。iChinese 中文教学 实验班暂定一年，基本上按照应朝明博士的iChinese 认字课程的教学大 纲和教学法，并根据我们学校的实际情况作出相应的调整。 |
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实验班于2008 秋季招收年龄八岁至十二岁的华裔学 生，由学生的家长自愿报名参加。该课程要求每一位家长都能够配合教学 进度，每天抽出20 分钟来陪孩子学习，帮助检查和纠正孩子的读音，并 记录孩子的复习情况。招收名额以8-20 名学生为限。上课时间为我校星 期天的2:00-4:00PM。教学计划请参考另文“2008F-2009S iChinese Syllabus.pdf”。 |
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如果本期实验班能够达到预期的效果（两个学期教学iChinese 第一、二 册的1000 个字，大多数学生能识读800-900 字），则本实验班将在下一 学年将继续办下去，完成iChinese 第三册及其阅读教材。然后学生可选 择插入相应高一年级的普通班，或继续向中文学习的新高度努力，能够流 利地使用中文，达到会听、说、读、写、译，最终完全掌握中文这门语 言。 |
亲爱的iChinese 中文实验班的家长:
谢谢大家的支持!
从开学这天起，每天都要督促学生温习认字的作业。每天15-20 分钟。这20 分钟要集 中全部注意力，避免一切干扰。
要多从正面鼓励学生，有一点小进步和任何做得好的地方，无论多小，都要及时予以 肯定。一定要避免责备孩子和急于求成的情况。要培养孩子有兴趣地去学，主动地去学，因 为在学习中文上，今后的路还很长，也很难，现在才是刚刚起步。只有从有了兴趣，到主动 去学，才能帮助他们今后很好地掌握这门语言。现在大家做的一切，都是在把孩子“扶上 马”，给他们一个桥梁。等他们认识了足够的字后，就可以自己读中文书了。这时家长要多 给他们借适合的中文书、杂志和报刊，增强他们的自信心，提高他们的兴趣，从而更积极主 动地去学习。
另外，还希望家长能在平时的日常生活中，有意识地运用学生曾学过的字和词。这样 能帮助孩子进一步理解字词并加深对字词的记忆，并帮助他们真正掌握和灵活运用这些字 词。
请大家把书按书上的划线剪成卡片。 如果不这样，孩子很容易根据位置来记忆，而 不是根据图形和文字来记忆。把卡片分课装在装三明治的塑料袋中。塑料袋上要贴上标 签，标签注明第几课及学生姓名，便于管理。
每天课后的复习，要分三步:
1.看图打乱卡片顺序来认读上面的词语。要把注意力集中在每幅图上。看图会认是关键。因 为iChinese 依赖的就是图，是靠联想图片来认识词语的。因此看图认读一定要熟练。要做 到一看图就能脱口而出，而不是想一想才能读出来。
2.看图读到很熟练了，就可以反过来认读。读不出来就马上反过来看图再认读。
3.把反面的词语也能认得很熟练了，就可以把卡片折起来或遮住一部分，来认单字。如果单 字不认识，就打开卡片，认读整个词语。再折起来认读。反复如此练习。
如果单字都认识了,可以让孩子自己读配套阅读的文章。孩子做到任何一步，都要及时 给予表扬肯定。要知道，他们在这样语言环境不利的情况下，能做到哪一步，都是很不容易 的。当然家长的全力以赴的支持和帮助也是离不开的。任何时候，都欢迎你们和我联系。
再一次感谢你们支持与合作!
| iChinese2 任课老师: Caixiang Zhao(赵彩香); iChinese3 任课老师: Zhonghui Ning(宁忠慧) | ||
| Email: board09.agwcs@gmail.com | ||
| 二零零八年六月三十日 | ||
Fall 2008 iChinese 第一册 第1-8课
| 1 | 第1周：第1课: 词1-32 | 阅读1 AB |
| 2 | 第2周：第2课: 词33-64 | 阅读2 AB |
| 3 | 第3周：复习第1-2课 测验1 | 阅读3 |
| 4 | 第4周：第3课:词65-96 | 阅读4 C |
| 5 | 第5周：第4课:词97-128 | 阅读4 ABC |
| 6 | 第6周：复习第3-4课, 期中考试第1-4课 | |
| 7 | 第7周：第5课:词129-160 | 阅读5 ABC |
| 8 | 第8周：第6课:词161-192 | 阅读6 AB |
| 9 | 第9周：复习第5-6课 测验2 | |
| 10 | 第10周：第7课:词193-224 | 阅读7 AB |
| 11 | 第11周：第8课:词225-256 | 阅读8 AB |
| 12 | 第12周：复习第7-8课, 总复习第1-2课 | 阅读P26-30 |
| 13 | 第13周：总复习第3-5课 | 阅读P31-36 |
| 14 | 第14周：总复习第6-8课 | 阅读P37-41 |
| 15 | 第15周：期终考试 第1-8课 |
Spring 2009 iChinese: 第二册 第9-16课
| 16 | 第1周：第9课: 词257-288 | 阅读9 ABCD |
| 17 | 第2周：第10课: 词289-320 | 阅读10 ABC |
| 18 | 第3周：复习第9-10课, 测验1 | 阅读10 DEF 复习第一册1-2课 |
| 19 | 第4周：第11课:词321-352 | 阅读11 ABCDE |
| 20 | 第5周：第12课:词353-384 | 阅读12 ABCD 复习第一册3-4课 |
| 21 | 第6周：复习第9-12课, 期中考试第9-12课 | |
| 22 | 第7周：第13课:词385-416 | 阅读13 ABCDE |
| 23 | 第8周：第14课:词417-448 | 阅读14 ABCDE 复习第一册5-6课 |
| 24 | 第9周：复习第13-14课, 测验2 | |
| 25 | 第10周：第15课:词449-480 | 阅读15 ABC |
| 26 | 第11周：第16课:词481-512 | 阅读15 DEF 复习第一册7-8课 |
| 27 | 第12周：复习第15-16课, 总复习第9-10课 | 阅读16 ABCDE |
| 28 | 第13周：总复习第11-13课 | 阅读P65-71 |
| 29 | 第14周：总复习第14-16课 | 阅读P72-77 |
| 30 | 第15周：期终考试第9-16课 |